En réponse au courrier du SNUipp-FSU au sujet de la simplification des tâches administratives, la ministre de l’Éducation s’engage à ce que dans chaque académie un protocole simplifié soit proposé dès la rentrée. Deux groupes de travail se sont donc déroulés en mars et avril.

Suite à la première réunion sur la direction d’école, l’IA s’est engagée sur certains points :

Enquêtes académiques :

Mise en place d’un calendrier annuel des enquêtes de septembre à juillet,

plus de de temps laissé pour répondre aux enquêtes (vigilance),

retour des enquêtes : donner du sens, les rendre intelligibles pour les collègues...

Base élèves et tableaux de bord : réflexion nationale relayée au niveau académique

Assistance administrative : simplification du recrutement relayée au niveau rectoral

Problème de la fiche navette : quel sens lui donner ? Pour le moment, on ne peut pas s’en passer car c’est la seule possibilité d’appel des parents...

Mise en place des modalités administratives :

Chasse aux doublons qui arrivent dans les écoles : les courriers seront soit envoyés par les IEN sous leur couvert, soit envoyés directement aux écoles avec un double aux inspections,

Demande à ce que les mails de l’IA soient bien identifiés

Actions éducatives : pas plus d’un seul envoi hebdomadaire sauf urgence

Pièces jointes : nommer les pièces jointes

Le problème de la hiérarchisation des informations est évoqué : trop d’informations pas forcément indispensables...

La question de l’équipement est posée car tous les directeurs ne disposent pas d’un équipement très performant. Cette question sera évoquée par l’IA devant l’association des maires du Nord.

Questions juridiques :

Organigramme donné aux inspections et aux représentants du personnel : le 1e expert c’est l’IEN.

Formation des directeurs :

formation initiale : académique, elle a pour but d’améliorer la qualité de cette formation, elle prend en compte la différence entre le travail réel et le travail prescrit. Mise en avant du climat d’école, de la façon d’appréhender la pédagogie, métier recalibré...

Une équipe de 4 personnes auprès de l’IEN, équipe au sein du bassin...

Question du SNUIPP : Quid de la formation continue des directeurs en exercice (la très grande majorité) quasiment inexistante à un moment où les métiers se transforme...

La formation continue sera restructurée, le plan académique de formation revu...

D’autres questions ont été posées par la suite :

PPMS :

Réflexion généralisée pour qu’il n’y ait qu’une seule enquête annuelle en plus de l’exercice de sécurité...

La question de la responsabilité pose aussi problème : peut-on être responsable d’un dispositif qu’on ne maîtrise pas ?

Réponse : le directeur a une responsabilité dans l’élaboration, la mise en œuvre du dispositif. Un accompagnement peut être donné au niveau de la circonscription...

Contrats-aidés, tutorat, formation ? Qui évalue ? Sur quelles bases ?

Le problème de la multiplicité des interlocuteurs est évoqué : pôle emploi, l’inspection ASH, le lycée mutualisateur etc...

Intervention du SNIPP : Demande d’harmonisation au niveau du département : il y a beaucoup de différences d’une circonscription à une autre qui semble aller au delà du pilotage au sein de chacune d’entre elles....

Demande d’un guide pour les ATSEM dans les écoles : qui fait quoi ? Les communes interprètent à leur guise

L’inscription des élèves doit être fait par les maires : l’IA doit rencontrer l’association des maires du Nord, le problème sera relayé...

Réunions des directeurs : demande pour que cela ait lieu, autant que possible sur le temps de service, il y a un équilibre à trouver...